電子技術實驗箱  型號：KY-NW-3

二．

1．將模擬電子技術實驗箱與數字電子技術實驗箱兩箱合一為電子技術實驗箱，并增置可更換的模電實驗板。

一般功能較多的模擬電子技術實驗箱和數字電子技術實驗箱是分開的，否則結果是箱體體積龐大或功能簡單，而從經濟上考慮，兩箱合一又是經濟的，且使用方便。在數字實驗區域上增置可更換的模電實驗電路板，突出了實驗箱功能齊全，結構緊湊，體積小等優點。

2．功能齊全，且易于擴展，適于各種不同實驗內容的需要。

功能齊全表現在：自帶電源（模電電源±12V，數電電源±5V）。數電部分有10個數據開關，16個指示燈（共有四種顏色），有4個單脈沖（各有正、負脈沖輸出），固定頻率連續脈沖，頻率可調連續脈沖，四位數碼顯示，數字電路實驗區，自由元件區；模電部分有直流信號源（兩路），分立元件電路實驗板，集成電路實驗板，整流濾波穩壓電路實驗板，自由實驗板。

易于擴展：數電自由元件區，已配置有做數字電路實驗時常用電阻電容，同時還預留位置可隨時插入所需電阻電容器件；模電部分現有實驗電路板，已可完成各個實驗，其中自由實驗板可供實驗者完成各種電路。采用模板形式，其*性是可根據用戶要求加以調整擴充。

3．結構合理，有創意，遵循循序漸進的培養方法，適于不同層次學生的需要。

分立元件實驗電路的部分連線已接好，有利于初學者使用。分立元件電路本身電路連線較多，初學者不易掌握，部分連線已接好，學生實驗時必須連接其余部分，有利于學生認識電路，正確地接好電路。

集成器件實驗電路，全部連接需由學生自己完成，且可進行規模較大的設計性、綜合性實驗，有利于有一定基礎的學生的提高。

自由實驗板為面包板，采用單股線連接，適宜電路規模較大的設計性，綜合性課程設計實驗。具有鎖緊線插孔、單股線插孔的轉換點，可以鎖緊線，單股線混合使用。

4．細節考慮仔細周密，有改進，有創新。

例如數據開關，不僅能提供原變量，還能提供反變量，而且還在原變量處加一指示燈。由于數據開關同時提供原反變量，可省一只反相器，而指示燈又可直接指示出原變量輸出電平的高低，數據開關有無損壞。

又如：差動放大器實驗，需雙端輸入差模信號，我們在實驗箱中設有兩路直流信號，另外還增設一分相電路，可將函數發生器提供的單路信號轉變為大小相等的反性信號。

5.有配套的《電子技術實驗及課程設計》教材，方便教學。

由東南大學出版社出版的《電子技術實驗及課程設計》配套教材，編者為原東南大學電工電子實驗中心副主任，有豐富的電子實踐教學經驗。電子技術實驗箱和自編教材相配套，電路元件參數一致，元器件布局合理，實驗電路連接方便，這樣就有利于實驗教學。 

三．實驗項目

1．模擬電子技術實驗

Ø       單級低頻電壓放大器

Ø       場效應管放大器

Ø       差動放大器

Ø       負反饋放大器

Ø       集成運算放大器的線性應用

Ø       有源濾波器

Ø       電壓比較器

Ø       波形產生電路

Ø       集成功率放大器

Ø       直流穩壓電源

2．數字電子技術實驗

Ø       基本門電路的邏輯功能測試

Ø       TTL集電開路門和三態門

Ø       組合邏輯電路

Ø       數據選擇器和譯碼器

Ø       全加器

Ø       觸發器

Ø       計數器、譯碼器和數碼顯示器

Ø       移位寄存器

Ø       555定時器及其應用

Ø       D/A轉化器和A/D轉換器

注：用戶可根據需要自由添加或修改實驗項目。